System informacyjny w polityce kształcenia i zatrudnienia

Celem wykorzystania statystyk w ocenie szkoleń jest dogłębne poznanie systemu kształcenia i szkolenia zawodowego (EPF) w kontekście jego powiązań z rynkiem pracy. Po jasnym określeniu definicji i metodologii służących do identyfikacji informacji i danych, które należy zebrać, statystyki dotyczące rynku kształcenia i zatrudnienia pomogą ustalić, czy organizacja i poziom kompetencji są odpowiednie do oceny reakcji systemów kształcenia na dynamiczne zmiany w strukturze zasobów kompetencyjnych. Zapewnienie decydentom spójnego zbioru informacji jest dla wszystkich rządów swego rodzaju „świętym Graalem" w dziedzinie kształcenia i zatrudnienia.

Celem wykorzystania statystyk w ocenie szkoleń jest dogłębne poznanie systemu kształcenia i szkolenia zawodowego (EPF) w kontekście jego powiązań z rynkiem pracy. Po jasnym określeniu definicji i metodologii służących do identyfikacji informacji i danych, które należy zebrać, statystyki dotyczące rynku kształcenia i zatrudnienia pomogą ustalić, czy organizacja i poziom kompetencji są odpowiednie do oceny reakcji systemów kształcenia na dynamiczne zmiany w strukturze zasobów kompetencyjnych. Zapewnienie decydentom spójnego zbioru informacji jest dla wszystkich rządów swego rodzaju „świętym Graalem" w dziedzinie kształcenia i zatrudnienia.