Il potenziamento delle capacità di pensiero critico e degli atteggiamenti sociali

Lo sviluppo delle capacità di pensiero critico e degli atteggiamenti sociali nell'istruzione superiore è indispensabile. Lo scopo della presente ricerca era quello di individuare l'effetto delle iniziative di potenziamento sulle capacità di pensiero critico e sugli atteggiamenti sociali di studenti multietnici di biologia nell'istruzione superiore, attraverso l'implementazione della strategia di apprendimento JiRQA. La ricerca è stata condotta con un disegno quasi-sperimentale fattoriale 2x3, applicato agli studenti multietnici di biologia della STKIP Persada Khatulistiwa di Sintang. Il campione totale era composto da 125 studenti appartenenti alle etnie Dayak, malese e giavanese. Il campionamento è stato effettuato utilizzando una tecnica di campionamento casuale semplice. I dati relativi alle capacità di pensiero critico sono stati ricavati da prove scritte, mentre quelli relativi agli atteggiamenti sociali sono stati ricavati dal questionario SSAQ. I dati sono stati analizzati mediante l'analisi della covarianza (ANCOVA) a un livello di significatività del 5% (p < 0,05). I risultati dell'analisi hanno dimostrato che la strategia di apprendimento JiRQA è più efficace nel potenziare le capacità di pensiero critico e gli atteggiamenti sociali degli studenti multietnici.

Lo sviluppo delle capacità di pensiero critico e degli atteggiamenti sociali nell'istruzione superiore è indispensabile. Lo scopo della presente ricerca era quello di individuare l'effetto delle iniziative di potenziamento sulle capacità di pensiero critico e sugli atteggiamenti sociali di studenti multietnici di biologia nell'istruzione superiore, attraverso l'implementazione della strategia di apprendimento JiRQA. La ricerca è stata condotta con un disegno quasi-sperimentale fattoriale 2x3, applicato agli studenti multietnici di biologia della STKIP Persada Khatulistiwa di Sintang. Il campione totale era composto da 125 studenti appartenenti alle etnie Dayak, malese e giavanese. Il campionamento è stato effettuato utilizzando una tecnica di campionamento casuale semplice. I dati relativi alle capacità di pensiero critico sono stati ricavati da prove scritte, mentre quelli relativi agli atteggiamenti sociali sono stati ricavati dal questionario SSAQ. I dati sono stati analizzati mediante l'analisi della covarianza (ANCOVA) a un livello di significatività del 5% (p < 0,05). I risultati dell'analisi hanno dimostrato che la strategia di apprendimento JiRQA è più efficace nel potenziare le capacità di pensiero critico e gli atteggiamenti sociali degli studenti multietnici.