L'utilisation d'¿uvres littéraires familières sur le plan culturel dans les cours d'anglais langue étrangère

Ce projet de recherche visait à connaître l'opinion des professeurs d'anglais langue étrangère de l'enseignement supérieur aux Émirats arabes unis sur l'importance de la littérature dans l'enseignement des langues et l'utilisation d'oeuvres littéraires familières sur le plan culturel dans les cours d'anglais langue étrangère. Il visait également à déterminer si la lecture d'oeuvres littéraires familières sur le plan culturel avait un impact positif sur la compréhension écrite des étudiants en anglais langue étrangère par rapport à la lecture d'oeuvres littéraires moins familières sur le plan culturel. Un questionnaire a été utilisé pour connaître l'opinion des enseignants et une étude exploratoire impliquant 76 étudiants en anglais langue étrangère a été conçue pour tester si la familiarité culturelle avait un effet sur la compréhension écrite. Des mesures quantitatives et qualitatives ont été utilisées pour discuter des résultats de l'étude. L'analyse des données de la recherche a révélé que les enseignants reconnaissaient l'importance d'utiliser la littérature dans l'enseignement de la langue cible et étaient favorables à l'utilisation d'oeuvres littéraires culturellement familières dans les classes d'anglais langue étrangère.

Ce projet de recherche visait à connaître l'opinion des professeurs d'anglais langue étrangère de l'enseignement supérieur aux Émirats arabes unis sur l'importance de la littérature dans l'enseignement des langues et l'utilisation d'oeuvres littéraires familières sur le plan culturel dans les cours d'anglais langue étrangère. Il visait également à déterminer si la lecture d'oeuvres littéraires familières sur le plan culturel avait un impact positif sur la compréhension écrite des étudiants en anglais langue étrangère par rapport à la lecture d'oeuvres littéraires moins familières sur le plan culturel. Un questionnaire a été utilisé pour connaître l'opinion des enseignants et une étude exploratoire impliquant 76 étudiants en anglais langue étrangère a été conçue pour tester si la familiarité culturelle avait un effet sur la compréhension écrite. Des mesures quantitatives et qualitatives ont été utilisées pour discuter des résultats de l'étude. L'analyse des données de la recherche a révélé que les enseignants reconnaissaient l'importance d'utiliser la littérature dans l'enseignement de la langue cible et étaient favorables à l'utilisation d'oeuvres littéraires culturellement familières dans les classes d'anglais langue étrangère.