O Professor Integral

O objetivo deste livro, que utiliza uma metodologia de investigação fenomenológica, foi explorar a consciência do que significa ser um professor integral. Esta investigação empírica sobre Professores Inteiros é a primeira do género a centrar-se em seis aspetos importantes dos professores que constituirão a base da sua jornada transformacional, nomeadamente: o pensamento dos professores, as suas vidas, a sua vida interior, as suas práticas contemplativas, a sua vocação e a sua pedagogia/concepção curricular. Este conceito de totalidade tem origem na noção de Consciência de Jiddu Krishnamurti, no Efeito Sombra de Deepak Chopra e na Totalidade Oculta de Parker Palmer. Um professor completo precisa de estar numa jornada de transformação pessoal antes de tentar transformar os seus alunos. Na ausência de totalidade, haverá fragmentação na forma como pensamos, sentimos e agimos. Na ausência de totalidade, o professor fragmentado irá sobrecarregar o aluno com informação apenas para que este passe nos exames, o que impedirá o desabrochar do potencial inato do aluno. É necessário um professor completo para revelar o talento natural dos nossos alunos. É necessário um professor completo para formar uma criança completa.

O objetivo deste livro, que utiliza uma metodologia de investigação fenomenológica, foi explorar a consciência do que significa ser um professor integral. Esta investigação empírica sobre Professores Inteiros é a primeira do género a centrar-se em seis aspetos importantes dos professores que constituirão a base da sua jornada transformacional, nomeadamente: o pensamento dos professores, as suas vidas, a sua vida interior, as suas práticas contemplativas, a sua vocação e a sua pedagogia/concepção curricular. Este conceito de totalidade tem origem na noção de Consciência de Jiddu Krishnamurti, no Efeito Sombra de Deepak Chopra e na Totalidade Oculta de Parker Palmer. Um professor completo precisa de estar numa jornada de transformação pessoal antes de tentar transformar os seus alunos. Na ausência de totalidade, haverá fragmentação na forma como pensamos, sentimos e agimos. Na ausência de totalidade, o professor fragmentado irá sobrecarregar o aluno com informação apenas para que este passe nos exames, o que impedirá o desabrochar do potencial inato do aluno. É necessário um professor completo para revelar o talento natural dos nossos alunos. É necessário um professor completo para formar uma criança completa.