Poucos Pais, Pouco Envolvimento

Manitoba, tal como todas as províncias desde a década de 1990, tem envidado esforços para aumentar a participação dos pais na tomada de decisões das escolas locais. Apesar desses esforços, os pais têm dificuldade em obter o reconhecimento e o apoio necessários para serem verdadeiros intervenientes na governação escolar. Seis membros de conselhos de parceria escolar centrados nos pais (PSPCs) foram entrevistados neste estudo qualitativo para determinar o papel e o potencial desses conselhos em três escolas públicas rurais de Manitoba. Este estudo sugere que os grandes esforços envidados desde a década de 1990 para que as escolas de Manitoba tenham os pais como verdadeiros parceiros na governação partilhada ainda não foram plenamente concretizados.

Manitoba, tal como todas as províncias desde a década de 1990, tem envidado esforços para aumentar a participação dos pais na tomada de decisões das escolas locais. Apesar desses esforços, os pais têm dificuldade em obter o reconhecimento e o apoio necessários para serem verdadeiros intervenientes na governação escolar. Seis membros de conselhos de parceria escolar centrados nos pais (PSPCs) foram entrevistados neste estudo qualitativo para determinar o papel e o potencial desses conselhos em três escolas públicas rurais de Manitoba. Este estudo sugere que os grandes esforços envidados desde a década de 1990 para que as escolas de Manitoba tenham os pais como verdadeiros parceiros na governação partilhada ainda não foram plenamente concretizados.