Pratiques d'évaluation des enseignants de maternelle au Ghana

Depuis toujours, la mise en place d'une offre formelle de garde d'enfants dans le domaine de l'éducation pose problème à travers le monde. Il a probablement fallu les efforts remarquables de grands philosophes et réformateurs tels que John Locke, Jean Piaget et Jack Jean Rousseau, qui ont dû se battre au péril de leur vie pour changer la perception négative que la société avait des enfants. Jusqu'à récemment, l'éducation préscolaire et, par extension, la prise en charge et le développement de la petite enfance étaient considérés comme des aspects moins importants des systèmes éducatifs dans de nombreux pays en développement, dont le Ghana. Cet ouvrage est un chef-d'oeuvre recommandé à tous les professionnels de la petite enfance, car il donne un aperçu pratique de la réflexion de certains enseignants lorsqu'ils procèdent à leurs évaluations. Il aborde également les différentes méthodes d'évaluation à ce niveau précoce, qui doivent être aussi informelles que possible afin de se conformer aux pratiques adaptées au développement dans l'éducation de la petite enfance. Enfin, il détaille certaines recommandations à l'intention des professionnels qui s'occupent des enfants et évaluent leurs résultats d'apprentissage.

Depuis toujours, la mise en place d'une offre formelle de garde d'enfants dans le domaine de l'éducation pose problème à travers le monde. Il a probablement fallu les efforts remarquables de grands philosophes et réformateurs tels que John Locke, Jean Piaget et Jack Jean Rousseau, qui ont dû se battre au péril de leur vie pour changer la perception négative que la société avait des enfants. Jusqu'à récemment, l'éducation préscolaire et, par extension, la prise en charge et le développement de la petite enfance étaient considérés comme des aspects moins importants des systèmes éducatifs dans de nombreux pays en développement, dont le Ghana. Cet ouvrage est un chef-d'oeuvre recommandé à tous les professionnels de la petite enfance, car il donne un aperçu pratique de la réflexion de certains enseignants lorsqu'ils procèdent à leurs évaluations. Il aborde également les différentes méthodes d'évaluation à ce niveau précoce, qui doivent être aussi informelles que possible afin de se conformer aux pratiques adaptées au développement dans l'éducation de la petite enfance. Enfin, il détaille certaines recommandations à l'intention des professionnels qui s'occupent des enfants et évaluent leurs résultats d'apprentissage.