Realidade Aumentada Na Educação

Imagine uma sala de aula onde as crianças não se limitam a ler sobre geometria antiga ou oceanos distantes, mas estendem a mão e tocam neles, rodando uma figura tridimensional no ar ou nadando por um recife de coral projetado sobre as suas secretárias. Esta é a promessa que está no cerne deste volume, que explora como a Realidade Aumentada está a transformar o significado de aprender. Reunindo duas linhas de investigação, o livro começa por sintetizar os resultados de 78 estudos revistos por pares para traçar o panorama global da RA na educação, revelando onde esta tecnologia aprofunda a compreensão e por que razão a avaliação tem permanecido teimosamente sem resposta. Em seguida, faz uma viagem às salas de aula do ensino básico grego, onde quatro estudos de caso vívidos mostram a RA a ganhar vida nas disciplinas de língua, geometria e ciências ambientais. Mas a ideia mais radical aqui é quem pode julgar se estas ferramentas funcionam: não especialistas distantes, mas as próprias crianças. Num ato ousado de confiança nas mentes jovens, os alunos ajudaram a conceber os próprios critérios utilizados para avaliar a sua aprendizagem. Com raízes na Grécia, mas dirigindo-se a escolas de todo o mundo, o volume oferece a investigadores, professores e decisores políticos tanto uma bússola como um convite para reimaginar a aprendizagem.

Imagine uma sala de aula onde as crianças não se limitam a ler sobre geometria antiga ou oceanos distantes, mas estendem a mão e tocam neles, rodando uma figura tridimensional no ar ou nadando por um recife de coral projetado sobre as suas secretárias. Esta é a promessa que está no cerne deste volume, que explora como a Realidade Aumentada está a transformar o significado de aprender. Reunindo duas linhas de investigação, o livro começa por sintetizar os resultados de 78 estudos revistos por pares para traçar o panorama global da RA na educação, revelando onde esta tecnologia aprofunda a compreensão e por que razão a avaliação tem permanecido teimosamente sem resposta. Em seguida, faz uma viagem às salas de aula do ensino básico grego, onde quatro estudos de caso vívidos mostram a RA a ganhar vida nas disciplinas de língua, geometria e ciências ambientais. Mas a ideia mais radical aqui é quem pode julgar se estas ferramentas funcionam: não especialistas distantes, mas as próprias crianças. Num ato ousado de confiança nas mentes jovens, os alunos ajudaram a conceber os próprios critérios utilizados para avaliar a sua aprendizagem. Com raízes na Grécia, mas dirigindo-se a escolas de todo o mundo, o volume oferece a investigadores, professores e decisores políticos tanto uma bússola como um convite para reimaginar a aprendizagem.