Relações Pergunta-Resposta (QAR) e Capacidade de Compreensão de Texto

Uma vez que a leitura é uma competência estratégica, os alunos devem dispor de uma estratégia para compreender o texto e lidar com as tarefas de leitura, especialmente ao responder a perguntas de compreensão de texto (Roe et al., 2001). Uma estratégia de questionamento utilizada no desenvolvimento das competências de compreensão de leitura é aquilo a que Taffy Raphael se refere como Relações Pergunta-Resposta ou QAR (Nuttall, 2005). Com a QAR, os professores podem ajudar os alunos a tornarem-se estratégicos ao lidarem simultaneamente com um texto e com perguntas. A estratégia QAR mostra explicitamente a relação entre perguntas e respostas, e como procurar informação num texto de acordo com diferentes tipos de perguntas. Além disso, com a prática da estratégia das Relações Pergunta-Resposta (QAR) e das estratégias de leitura a ela associadas, os alunos podem familiarizar-se mais com diferentes tipos de perguntas de leitura e selecionar conscientemente as estratégias de leitura adequadas, de forma a responder corretamente a cada tipo de pergunta e compreender o texto na sua totalidade, tanto quanto possível. Este livro procurou, portanto, investigar de que forma o ensino da leitura utilizando as Relações Pergunta-Resposta (QAR) e as estratégias de leitura a elas associadas afetou a capacidade de compreensão de leitura.

Uma vez que a leitura é uma competência estratégica, os alunos devem dispor de uma estratégia para compreender o texto e lidar com as tarefas de leitura, especialmente ao responder a perguntas de compreensão de texto (Roe et al., 2001). Uma estratégia de questionamento utilizada no desenvolvimento das competências de compreensão de leitura é aquilo a que Taffy Raphael se refere como Relações Pergunta-Resposta ou QAR (Nuttall, 2005). Com a QAR, os professores podem ajudar os alunos a tornarem-se estratégicos ao lidarem simultaneamente com um texto e com perguntas. A estratégia QAR mostra explicitamente a relação entre perguntas e respostas, e como procurar informação num texto de acordo com diferentes tipos de perguntas. Além disso, com a prática da estratégia das Relações Pergunta-Resposta (QAR) e das estratégias de leitura a ela associadas, os alunos podem familiarizar-se mais com diferentes tipos de perguntas de leitura e selecionar conscientemente as estratégias de leitura adequadas, de forma a responder corretamente a cada tipo de pergunta e compreender o texto na sua totalidade, tanto quanto possível. Este livro procurou, portanto, investigar de que forma o ensino da leitura utilizando as Relações Pergunta-Resposta (QAR) e as estratégias de leitura a elas associadas afetou a capacidade de compreensão de leitura.