Relazioni domanda-risposta (QAR) e capacità di comprensione del testo

Poiché la lettura è un'abilità strategica, gli studenti devono disporre di una strategia per comprendere il testo e affrontare i compiti di lettura, in particolare per rispondere alle domande di comprensione del testo (Roe et al., 2001). Una strategia di interrogazione utilizzata nello sviluppo delle abilità di comprensione della lettura è quella che Taffy Raphael definisce Relazioni Domanda-Risposta o QAR (Nuttall, 2005). Grazie alla strategia QAR, gli insegnanti possono aiutare gli studenti ad adottare un approccio strategico nell'affrontare contemporaneamente un testo e le relative domande. La strategia QAR mostra in modo esplicito la relazione tra domande e risposte e come ricercare le informazioni in un testo in base ai diversi tipi di domande. Inoltre, grazie alla pratica della strategia delle relazioni domanda-risposta (QAR) e delle relative strategie di lettura, gli studenti possono acquisire maggiore familiarità con i diversi tipi di domande di lettura e selezionare consapevolmente le strategie di lettura appropriate per rispondere correttamente a ciascun tipo di domanda e comprendere il testo nel suo insieme il più possibile. Il presente libro ha quindi cercato di indagare in che modo l'insegnamento della lettura che utilizza le relazioni domanda-risposta (QAR) e le relative strategie di lettura abbia influito sulla capacità di comprensione della lettura.

Poiché la lettura è un'abilità strategica, gli studenti devono disporre di una strategia per comprendere il testo e affrontare i compiti di lettura, in particolare per rispondere alle domande di comprensione del testo (Roe et al., 2001). Una strategia di interrogazione utilizzata nello sviluppo delle abilità di comprensione della lettura è quella che Taffy Raphael definisce Relazioni Domanda-Risposta o QAR (Nuttall, 2005). Grazie alla strategia QAR, gli insegnanti possono aiutare gli studenti ad adottare un approccio strategico nell'affrontare contemporaneamente un testo e le relative domande. La strategia QAR mostra in modo esplicito la relazione tra domande e risposte e come ricercare le informazioni in un testo in base ai diversi tipi di domande. Inoltre, grazie alla pratica della strategia delle relazioni domanda-risposta (QAR) e delle relative strategie di lettura, gli studenti possono acquisire maggiore familiarità con i diversi tipi di domande di lettura e selezionare consapevolmente le strategie di lettura appropriate per rispondere correttamente a ciascun tipo di domanda e comprendere il testo nel suo insieme il più possibile. Il presente libro ha quindi cercato di indagare in che modo l'insegnamento della lettura che utilizza le relazioni domanda-risposta (QAR) e le relative strategie di lettura abbia influito sulla capacità di comprensione della lettura.