Schülerzahlen und Bildungsqualität

Ziel dieses Buches war es, die Auswirkungen der Schülerzahlen an öffentlichen Grundschulen auf die Bildungsqualität in der Stadt Nakuru zu untersuchen. Die Studie basierte auf einem Querschnittsdesign, wobei die Stichprobe aus repräsentativen Lehrkräften und Schülern öffentlicher Grundschulen in der Stadt Nakuru gebildet wurde. Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass das FPE-Programm in den meisten der untersuchten Schulen zu einem Anstieg der Schülerzahlen geführt hatte, was mit enormen Klassengrößen einherging, während die Unterrichtsbelastung für die meisten Lehrkräfte hoch war und die verfügbaren schulischen Einrichtungen unzureichend waren. Darüber hinaus stellte der derzeitige Personalbestand das größte Hindernis für die Verwirklichung der Ziele des FPE-Programms dar, was sich wiederum auf die Prüfungsleistungen auswirkte, da sich die Arbeitsbelastung der Lehrkräfte weiter erhöht hat. Aufgrund dieser Ergebnisse wird empfohlen, dass die Regierung größere Anstrengungen unternehmen sollte, um klar zu definieren, welche Rolle die Eltern in Partnerschaft mit anderen Akteuren bei der Bereitstellung von Bildung an den öffentlichen Grundschulen in Kenia spielen müssen. Als Grundlage für diese Studie diente die Humankapitaltheorie, wonach Bildung als notwendige Investition zum Wohle der Gesellschaft insgesamt betrachtet wird.

Ziel dieses Buches war es, die Auswirkungen der Schülerzahlen an öffentlichen Grundschulen auf die Bildungsqualität in der Stadt Nakuru zu untersuchen. Die Studie basierte auf einem Querschnittsdesign, wobei die Stichprobe aus repräsentativen Lehrkräften und Schülern öffentlicher Grundschulen in der Stadt Nakuru gebildet wurde. Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass das FPE-Programm in den meisten der untersuchten Schulen zu einem Anstieg der Schülerzahlen geführt hatte, was mit enormen Klassengrößen einherging, während die Unterrichtsbelastung für die meisten Lehrkräfte hoch war und die verfügbaren schulischen Einrichtungen unzureichend waren. Darüber hinaus stellte der derzeitige Personalbestand das größte Hindernis für die Verwirklichung der Ziele des FPE-Programms dar, was sich wiederum auf die Prüfungsleistungen auswirkte, da sich die Arbeitsbelastung der Lehrkräfte weiter erhöht hat. Aufgrund dieser Ergebnisse wird empfohlen, dass die Regierung größere Anstrengungen unternehmen sollte, um klar zu definieren, welche Rolle die Eltern in Partnerschaft mit anderen Akteuren bei der Bereitstellung von Bildung an den öffentlichen Grundschulen in Kenia spielen müssen. Als Grundlage für diese Studie diente die Humankapitaltheorie, wonach Bildung als notwendige Investition zum Wohle der Gesellschaft insgesamt betrachtet wird.