Związki między pytaniami a odpowiedziami (QAR) a umiejętność rozumienia tekstu pisanego

Ponieważ czytanie jest umiejętnością strategiczną, uczniowie muszą dysponować strategią pozwalającą na zrozumienie tekstu oraz radzenie sobie z zadaniami związanymi z czytaniem, a zwłaszcza z udzielaniem odpowiedzi na pytania sprawdzające zrozumienie tekstu (Roe i in., 2001). Strategią opartą na zadawaniu pytań, wykorzystywaną w rozwijaniu umiejętności rozumienia tekstu czytanego, jest to, co Taffy Raphael określa mianem relacji pytanie-odpowiedź (QAR) (Nuttall, 2005). Dzięki strategii QAR nauczyciele mogą pomóc uczniom w nabyciu strategicznego podejścia podczas jednoczesnego radzenia sobie z tekstem i pytaniami. Strategia QAR wyraźnie pokazuje związek między pytaniami a odpowiedziami oraz sposób wyszukiwania informacji w tekście w zależności od różnych rodzajów pytań. Ponadto dzięki praktykowaniu strategii relacji pytanie-odpowiedź (QAR) oraz powiązanych z nią strategii czytania uczniowie mogą lepiej zapoznać się z różnymi typami pytań dotyczących czytania i świadomie dobierać odpowiednie strategie czytania, aby poprawnie odpowiedzieć na każdy rodzaj pytania oraz w jak największym stopniu zrozumieć cały tekst. W niniejszej pracy podjęto zatem próbę zbadania, w jaki sposób nauczanie czytania z wykorzystaniem strategii relacji pytanie-odpowiedź (QAR) oraz powiązanych z nią strategii czytania wpłynęło na umiejętności rozumienia tekstu pisanego.

Ponieważ czytanie jest umiejętnością strategiczną, uczniowie muszą dysponować strategią pozwalającą na zrozumienie tekstu oraz radzenie sobie z zadaniami związanymi z czytaniem, a zwłaszcza z udzielaniem odpowiedzi na pytania sprawdzające zrozumienie tekstu (Roe i in., 2001). Strategią opartą na zadawaniu pytań, wykorzystywaną w rozwijaniu umiejętności rozumienia tekstu czytanego, jest to, co Taffy Raphael określa mianem relacji pytanie-odpowiedź (QAR) (Nuttall, 2005). Dzięki strategii QAR nauczyciele mogą pomóc uczniom w nabyciu strategicznego podejścia podczas jednoczesnego radzenia sobie z tekstem i pytaniami. Strategia QAR wyraźnie pokazuje związek między pytaniami a odpowiedziami oraz sposób wyszukiwania informacji w tekście w zależności od różnych rodzajów pytań. Ponadto dzięki praktykowaniu strategii relacji pytanie-odpowiedź (QAR) oraz powiązanych z nią strategii czytania uczniowie mogą lepiej zapoznać się z różnymi typami pytań dotyczących czytania i świadomie dobierać odpowiednie strategie czytania, aby poprawnie odpowiedzieć na każdy rodzaj pytania oraz w jak największym stopniu zrozumieć cały tekst. W niniejszej pracy podjęto zatem próbę zbadania, w jaki sposób nauczanie czytania z wykorzystaniem strategii relacji pytanie-odpowiedź (QAR) oraz powiązanych z nią strategii czytania wpłynęło na umiejętności rozumienia tekstu pisanego.